Maquetas elaboradas por estudiantes de 7mo. grado

Maquetas elaboradas por estudiantes de 7mo. grado.

 Área de Ciencias Sociales

Como parte de nuestros proyectos de Ciencias Sociales, los estudiantes de 7mo. grado de la tanda matutina,   elaboramos mapas y maquetas  representando las cordilleras de nuestro país. 

En dicho proyecto, aprendimos a ubicar las diferentes cordilleras y sierras del país identificando los puntos geográficos donde se encuentran en el mapa de la República Dominicana.

En nuestro país existen tres grandes cordilleras: la Cordillera Central, la Cordillera Oriental y la Cordillera Septentrional.  Igualmente tenemos cinco sierras importantes como son: la sierra de Neiba,   de Bahoruco, Martín García,  Yamasá y Samaná.

Mapa de la República Dominicana con sus cordilleras y sierras.

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Mapa de la Isla de Santo Domingo

Estudiantes elaborando los mapas.

Publicación realizada por los estudiantes:

• Enyer Zabala de 8vo. grado matutina
• Dayannis Reyes de 7mo. grado matutina
• Floripe Ramirez. de 7mo. grado matutina

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Visita a la Feria Ganadera

LOS ESTUDIANTES VISITAN LA FERIA GANADERA 

Los estudiantes de 5to a 8vo grado realizamos una excursión a la Feria Ganadera para conocer los diferentes animales de producción  pecuaria con fines comerciales utilizados en nuestro país, y algunas plantas tanto ornamentales como alimenticias. Fuimos  acompañados por las maestras de Ciencias Naturales y las orientadoras del centro.

Algunos datos que llamaron nuestra atención fueron los siguientes:

 

Vacas de raza Cebú, provenientes de la India y Pakistán, las cuales son apreciadas por ser grandes productoras de leche.

El avestruz es un ave de corral cuyos huevos son de enorme tamaño.  

Su carne y huevos son consumidos en países como Australia.

La serpiente pitón no es venenosa, sin embargo es una amenaza para los ganaderos en algunas regiones de Asia, Australia y África ya que es capaz de comerse una vaca entera.

Publicación realizada por los estudiantes:

• Enyer Zabala de 8vo. grado matutina
• Dayannis Reyes de 7mo. grado matutina
• Floripe Ramírez. de 7mo. grado matutina

    

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Mes de la Patria

LAS FIESTAS PATRIAS

A partir del 26 de enero, se celebran las fechas patrias, empezando por el natalicio de Juan Pablo Duarte,  Padre de la Patria, fundador de la República Dominicana junto a otros grandes hombres como lo fueron: Matías Ramón Mella  y Francisco Del Rosario Sánchez ( cuyos natalicios se celebran el 25 de febrero y el 9 de marzo, respectivamente).

El mes de la patria culmina con la celebración de nuestra  gran fiesta nacional: "El Día de la Independencia", y al mismo tiempo el nacimiento de la "República Dominicana", como nación libre y soberana.

Durante estas fechas, la escuela realiza una serie de actividades para recordar los acontecimientos que hicieron realidad el sueño del idealista Juan Pablo Duarte, y sembrar el amor patriótico en los y las estudiantes del centro al igual que en la comunidad.

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES DE LA PATRIA POR LA ESCUELA

Marcha promoviendo los valores patrios en la comunidad

Visita a la Ciudad Colonial y al Instituto Duartiano

Participación en la Actividad de Carnaval del Distrito Educativo

Preparación de murales en las aulas

Actividades creativas

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Estudiantes trabajando el PPA

ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA

Lema: "Trabajando por una familia más unida"

Como parte del Proyecto Participativo de Aula, se realizaron actividades en todas las áreas del saber en las cuales los y las estudiantes se vieron involucrados activamente.

Estudiantes educando a la comunidad sobre las medidas de higiene

 y prevención de enfermedades contagiosas  que afectan a la familia. (Naturales)

Representación de los miembros de la familia y de los alimentos que contribuyen a su buena nutrición.

 (Idiomas)

Competencias deportivas que motivan a la buena convivencia 

entre amigos y amigas.

(Educación Física)

Estadísticas de los tipos de familia de nuestra comunidad. 

(Matemática)

Las maestras de preescolar utilizando las TICs 

en el tema de la Familia.

(Formación Integral)

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Proyecto Participativo de Aula 2013-2014

PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA (PPA)

"Trabajemos por una familia más unida".

Los proyectos participativos de aula son estrategias de investigación y acción.  Los mismos responden a la necesidad de impulsar una pedagogía crítica y transformadora.

El PPA es una alternativa de innovación utilizada para estimular el sentido crítico de los y las estudiantes, la actividad en grupo y su potencial investigador, además hace posible vincular el trabajo, la escuela y el aula con la realidad social.

Entre sus beneficios están que:

• Desarrollan competencias, destrezas y habilidades para la vida.
• Potencian la relación escuela - comunidad.
• Favorecen la construcción colectiva de conocimientos.
• Privilegian la participación democrática, el consenso, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones.
• Promueven la investigación y la autonomía de los aprendizajes.
• Favorecen la reflexión sobre los valores fundamentales.
• Entre otros beneficios.

Por tales motivos, y acogiéndonos a las disposiciones del Ministerio de Educación, los y las estudiantes de la Escuela Fernando Alberto Defilló escogieron su proyecto participativo de aula bajo el eje temático: "La Familia". 

El lema del proyecto para este año escolar 2013-2014 es: 

"Trabajemos por una familia más unida".

JUSTIFICACIÓN

La familia es la base de la sociedad.  Si la familia no es funcional la sociedad se ve afectada.

Para que una familia funcione de manera efectiva hay que prestarle atención a la misma.  

Las familias del entorno del centro adolecen de los siguientes problemas:  falta de amor, poca dedicación de tiempo a los hijos e hijas, falta de comunicación, pérdida de valores, poca responsabilidad y confianza entre los miembros de la misma, entre otros.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

1. ¿Por qué se dice que la familia es la base de la sociedad?
2. ¿Cuáles son los tipos de familias que hay en la comunidad?
3. ¿Cuándo se dice que una familia es estable?
4. ¿Qué porcentaje de familias estables hay en nuestro entorno?
5. ¿Cuáles factores influyen en la desintegración familiar?
6. ¿Cómo influye la alimentación en el desarrollo físico-intelectual de los miembros de la familia?
7. ¿Cuáles medidas debemos tomar para mantener fuertes a nuestras familias?
8. ¿Qué debe hacer la familia para funcionar de manera efectiva?

PROPÓSITOS

Dimensión valorativa y ética

• Incentivar el respeto entre los miembros de la familia para lograr un ambiente lleno de armonía.
• Facilitar la participación del diálogo entre los miembros de la familia.
• Valorar la importancia de la familia como centro de la sociedad.
• Reconocer el rol de cada miembro de la familia.
• Identificar la situación social de las familias en la escuela, la comunidad y el país.
• Motivar a la práctica de las buenas costumbres y valores en las familias.

Dimensión política y organizativa

• Socializar con la comunidad educativa sobre el mejoramiento de las familias.
• Contribuir al fortalecimiento de los lazos familiares.
• Propiciar espacios organizativos de las familias del centro realizando convivencias para mejorar la relación familiar.
• Sensibilizar a la comunidad educativa para trabajar unidas en apoyo a los hijos e hijas en los procesos educativos.

RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

• Percepción y observación del entorno escolar y comunitario.
• Elaboración de guía  para entrevistas y encuestas a personas de la comunidad ligadas a la temática.
• Observación de programas de televisión, radio y otros medios de comunicación
• Puesta en común de lo observado.
• Aplicación de los conocimientos específicos de cada área, tomando como referentes las informaciones recogidas.
• Realización de entrevistas a profesionales del área, padres-madres-tutores, instituciones.
• Uso de técnicas para discutir los temas trabajados: grupos focales, mesa redonda, debates y otros.

CONTENIDOS POR ÁREAS

Lengua Española

• La comunicación
• El resumen
• La dramatización

Matemáticas

• Estadística
• Operaciones fundamentales
• Los porcentajes

Ciencias Sociales y Educación Cívica

• La familia y la sociedad
• Rol de la familia
• Los miembros de la famlia
• Apoyo y solidaridad de la familia en la escuela

Ciencias Naturales

• Ser humano como ente familiar
• El cuidado y la salud de los miembros de la familia y del entorno familiar
• La higiene para preservar la salud
• Enfermedades que afectan a los miembros de la familia.

Educación Física

• El ejercicio físico como medio para conservar la salud de los miembros de la familia
• Convivencia entre amigos y amigas

Formación Integral Humana y Religiosa

• La familia como regalo de Dios
• Tradiciones familiares
• Valoración del entorno familiar

Educación Artística

• El dibujo como representación artística de la familia y el entorno familiar.

Idiomas

• Los miembros de la familia (inglés y francés)
• Los alimentos (inglés y francés)

PROFUNDIZACIÓN EN EL TEMA PROBLEMA

Cada área profundiza desde el saber específico completando la información recogida en libros, revistas, enciclopedias, talleres, videos...

Realizan mapas de la zona, mesas redondas, murales en las aulas, afiches, dibujos alusivos al tema investigado...

PROPUESTA DE ACCION

• Elaboración de informes.
• Evaluaciones.
• Autoevaluación.
• Evaluación entre estudiantes de equipos.

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